Ciência que encanta e [des]encanta: a comunicação científica e os INCTs institutos nacionais de Ciência e Tecnologia 

O acesso ao conhecimento é uma questão fundamental na formação das pessoas. Um dos meios possíveis para esta formação pode ser a comunicação científica participativa, especificamente, quando dirigida para o público leigo. Ao procurar estabelecer, a partir da leitura e reflexão de alguns autores, sobre qual seria o conceito de comunicação científica, verificou-se que é um campo transversal, interdisciplinar e complexo, abrangendo diversos outros termos, como literacia e cultura científica, percepção e compreensão pública da ciência. Averiguou-se, ainda, que disseminação, difusão e divulgação científica e jornalismo científico, não são palavras que possuem o mesmo, ou quase o mesmo, sentido (mas, carregam em si semelhanças). Sendo assim, a pesquisa foi guiada pela busca do melhor entendimento sobre cada um dos termos correlatos à comunicação científica, delineados nas pesquisas bibliográfica e documental. Além disso, apresentou-se uma trajetória da comunicação científica no Brasil, incluindo, aí, breve história, planos e diretrizes sobre o tema na esfera governamental. Finalmente, com base no referencial teórico, foi produzido um Relatório de Análise de cinco Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia, sediados na UFMG (a partir das informações disponibilizadas em seus sites),com uma análise das ações e atividades levadas a efeito assim como, ao longo deste relato e ao final deste trabalho, elaborou-se propostas que permitissem uma gestão social da comunicação mais dinâmica e participativa e contrária ao tradicional modelo linear e transmissivo.