As potencialidades da Literatura Infantil aliada ao ensino de Ciências na perspectiva da Alfabetização Científica

Além de desempenhar a principal função de incentivar a leitura na infância, a Literatura Infantil constitue-se como material que contribue com o processo de ensino e aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento, além de ser umaimportante forma de expressão artística. Entretanto, ainda que esse material seapresente disponível, via PNBE, em grande parte das escolas brasileiras, e quesuas contribuições sejam reconhecidas, o trabalho com a leitura desses livrosnão tem se efetivado na prática docente. Apesar de a Literatura Infantilapresentar um caráter lúdico, e imaginativo, ela é pouco utilizada comopotencializadora da Alfabetização Científica. Desta forma, este trabalho sepropõe a descrever e avaliar o processo de ensino e aprendizado de Ciênciaspor meio da literatura infantil nos anos iniciais. A pesquisa apresenta cunhoqualitativo, e, para as análises, nos baseamos, nas particularidades dos dados obtidos a partir de questionário, análise das obras literárias e entrevistasemiestruturada, objetivando captar as experiências de professores pertencentes ao 3º e 5º anos do E.F. De forma geral, os resultados revelam aimportância que as obras literárias assumem na prática docente, bem como possibilitando a construção de estratégias eficazes para o uso da leitura, a fim de promover a Alfabetização Científica. Tais resultados também apresentam as infinitas potencialidades que a Literatura Infantil, aliada ao ensino de Ciências, tem a oferecer aos alunos e à prática docente.