Em busca da Alfabetização Científica e da Afabetização Midiática por meio de uma oficina de avaliação de matérias online de Divulgação Científica

A presente pesquisa investigou as potencialidades didáticas de uma oficina de avaliação de matérias de divulgação científica publicadas em revistas on-line. Este estudo tem o seguinte problema de pesquisa: quais as potencialidades da avaliação de matérias de divulgação científica para a Alfabetização Científica e a Alfabetização Midiática dos sujeitos? De modo mais específico, este estudo objetivou compreender os fundamentos da alfabetização científica, da alfabetização midiática; analisar as potencialidades e limitações de oficina de avaliação de textos de divulgação científica; e por fim, avaliar as contribuições dessa oficina para a formação crítica dos sujeitos. Do ponto de vista metodológico, esses objetivos foram perseguidos a partir do referencial dos estudos qualitativos. Nesse sentido, num primeiro momento, realizamos um levantamento teórico-bibliográfico com foco em estudos que tinham como mote da divulgação científica em revistas do tipo magazine. A partir do material levantado, desenvolvemos a proposta de uma oficina para avaliação de matérias de divulgação científica publicadas em veículos de divulgação on-line e que comumente circulam nas redes sociais. Em continuidade, realizamos a oficina junto aos Residentes do Núcleo de Residência Pedagógica do Curso de Física Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas, Campus Arapiraca. A oficina foi estruturada da seguinte maneira: a) exposição conceitual acerca da Alfabetização Midiática, Alfabetização Científica e a importância da Avaliação de Matérias de Divulgação Científica no contexto atual; b) busca e seleção de matérias de divulgação científica em revistas on-line; c) distribuição do instrumento de avaliação de matérias de divulgação científica entre os sujeitos da oficina; d) avaliação das matérias selecionadas; e) socialização das avaliações realizadas. Ao final da oficina, os sujeitos foram convidados a participarem de um Grupo Focal. O grupo focal foi gravado em áudio, transcrito e o material foi analisado à luz da Análise de Conteúdo. Como resultados, foi possível constatar que estes sujeitos conseguiram expressar compreensão acerca dos fundamentos da Alfabetização Científica e Midiática de modo significativo. Além disso, foi possível identificar que os sujeitos reconheceram a oficina um instrumento que permitiu um olhar mais crítico diante de informações que circulam em grandes veículos de comunicação, em especial as revistas on-line com textos de divulgação científica. Além disso, contatou-se que os textos de divulgação científica têm potencial para despertar curiosidade dos alunos, contextualizar situações e são de fácil acesso. Em face da experiência vivenciada e dos achados teórico-metodológicos desta pesquisa, disponibilizamos como Produto Educacional a proposta dessa oficina de avaliação de matérias de divulgação científica, para que outras professoras e outros professores possam direcionar suas práticas no sentido da alfabetização científica e da Alfabetização Midiática dos sujeitos.