O uso de metodologias ativas no processo de Alfabetização Científica no ensino de Ciências da Natureza

A Alfabetização Científica (AC) atua como uma alternativa para ressignificar a ciência e desenvolver o olhar crítico do estudante, sendo um dos pressupostos do ensino. O desafio é a sua efetivação dentro de um ensino ainda pautado em metodologias tradicionais, tornando o uso das metodologias ativas uma estratégia eficiente na implementação da AC. Assim constituem objetivos desse estudo avaliar a inserção da alfabetização científica no contexto escolar e compreender a percepção dos professores em relação ao uso de metodologias ativas para a promoção da AC. O estudo foi realizado através de uma revisão narrativa e um levantamento de campo, com aplicação de questionário semiestruturado sobre o uso de metodologias ativas a professores do ensino básico. O instrumento de coleta foi elaborado na plataforma Google forms e compartilhado em grupos de professores, pré-existentes, através do aplicativo Whatsapp, obtendo um total de 69 respostas. Tais grupos, possuem professores de todo o Brasil. Além disso foi produzido um Guia Prático de Metodologias Ativas para a Alfabetização Científica nas Ciências da Natureza. Na revisão narrativa foram utilizados 16 artigos, do total encontrado na literatura. Esses apontam que a Alfabetização Científica não é o conhecimento científico (procedimentos), e sim a capacidade de interpretar, avaliar e ressignificar palavras a partir de um texto, estimulando o exercício de pensar e promovendo a autonomia intelectual. Além disso para a sua efetivação na educação, devem ocorrer mudanças na escola, nos métodos adotados pelo professor e na postura do aluno. O levantamento de campo mostrou que a maior parte dos professores conhecem estratégias que possibilitam a autonomia dos alunos em sala, contudo não possuem o conhecimento que se tratam de metodologias ativas. Conclui-se a importância da contínua pesquisa sobre o processo da Alfabetização Científica e ampliação do debate sobre o termo para a sua aplicação efetiva, além do uso das Metodologias Ativas como novas práticas pedagógicas para que o ensino acompanhe as mudanças da sociedade, em um mundo com uma grande demanda de informações e acesso às tecnologias digitais, proporcionando ao aluno contemporâneo ser protagonista do seu conhecimento.