Aula de campo na Reserva Biológica Duas Bocas – Cariacica/ES: abordagem inverstigativa para Alfabetização Científica

A pesquisa objetivou analisar as contribuições pedagógicas do desenvolvimento da aula de campo, abordada a partir dos preceitos do Ensino por Investigação (EPI), utilizando como recorte físico-territorial o córrego Pau Amarelo, localizado na Reserva Biológica Duas Bocas, em Cariacica/ES. O aporte teórico centrou-se na teoria sócio-histórica de Vygotsky por acreditarmos que os sujeitos se formam e se constituem por meio de relações mediadas com o meio e com o outro. A pesquisa foi fundamentada em Jacobucci (2008), Compiani e Carneiro (1993) e Sasseron e Carvalho (2008). Foram desenvolvidas atividades à luz do EPI em uma aula de campo aplicada em um ambiente fluvial, como subsídio para análise geoambiental do córrego. Tratou-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, aplicada junto a estudantes do nível médio da rede estadual de ensino do Espírito Santo. Para a coleta de dados foram utilizadas as técnicas de observação participante, anotações em diário de campo e o material escrito produzido pelos estudantes, subsidiados por gravações de áudio e fotografias. A análise dos dados coletados foi realizada de acordo com a análise de conteúdo (BARDIN, 2011), utilizando também os indicadores de alfabetização científica propostos por Sasseron e Carvalho (2008). O produto educacional apresentado tratou-se de um guia didático voltado para aula de campo desenvolvida, a partir de uma abordagem investigativa, no córrego Pau Amarelo, como espaço de educação não formal que pode ser explorado por professores da Educação Básica.