Resumo

Esta dissertação tem como objetivo demonstrar a complexidade de fatores envolvidos na produção e na leitura de textos de divulgação científica (doravante textos DC). O corpus da pesquisa é constituído por textos DC veiculados pela revista Ciência Hoje on-line. A metodologia utilizada está baseada na teoria semiolinguística de Patrick Charaudeau (2008). A análise se centra não só no modelo de competência da linguagem idealizado pelo linguista, mas também nas características do contrato de comunicação em que se situam os textos estudados. Assim, foi possível compreender que a leitura de textos DC depende de um conjunto de estratégias de reconhecimento de que o leitor desses textos precisa dispor para a produção do sentido. O estudo permitiu fundamentar a crítica de que a dimensão linguística da alfabetização científica requer muito mais do que o domínio de um vocabulário básico da ciência. A relevância deste estudo está em contribuir, no que diz respeito à linguagem, tanto para a leitura de textos DC quanto para o cumprimento das orientações dos PCNs para o ensino de Língua Portuguesa.